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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/32320| Título : | Percepción docente sobre el uso de Educaplay como herramienta de evaluación en la carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte de la Universidad Nacional De Loja, 2024 |
| Autor : | Correa Contento, Ramiro Andrés Nivelo Cabrera, Carlos Antonio |
| Palabras clave : | PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES TIC EN EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCAPLAY |
| Fecha de publicación : | 4-abr-2025 |
| Editorial : | Loja |
| Resumen : | Este trabajo de integración curricular fue desarrollado con el objetivo de analizar la percepción docente sobre el uso de Educaplay como herramienta de evaluación en la Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte de la Universidad Nacional de Loja; fue un estudio con enfoque mixto, de tipo descriptivo y un diseño de investigación no experimental de tipo transversal. En esta investigación se utilizó como técnica de investigación una encuesta dirigida a una muestra de 12 docentes seleccionados a partir de criterios de inclusión y exclusión. Entre los resultados que más sobresalen se encuentra que el 50% de los docentes de la carrera cuenta con más de 10 años de experiencia en educación superior, pero solo el 67% emplean las TIC, demostrando con un 35% que los entornos virtuales son los más utilizados en su práctica pedagógica. Sin embargo, se detectó un uso común de las nuevas tecnologías reducido a su capacidad de interacción, comunicación y colaboración que da paso a que exista una incongruencia entre las técnicas e instrumentos de evaluación que utilizan. Ante esta realidad y la predisposición que mostraron los docentes al empleo de una propuesta que les brinde información para usar Educaplay como una alternativa para evaluar sus clases se diseñó un manual en el que se describe paso a paso como ingresar a la plataforma, crear y publicar actividades, así como también, cómo acceder al registro de resultados de cada actividad. Se concluye que la percepción que tienen los docentes sobre el uso de TIC en la educación superior, fundamentalmente, en la evaluación es positiva y que la propuesta de un manual didáctico es una herramienta útil para mejorar e innovar el proceso evaluativo que se lleva a cabo en la carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte |
| Descripción : | This curricular integration project analyzed teachers' perceptions of using Educaplay as an evaluation tool in the Physical Activity and Sports Pedagogy course at the National University of Loja. The study employed a mixed-methods approach, descriptive in nature, with a nonexperimental, cross-sectional research design. A survey was utilized as the primary research technique, targeting a sample of 12 teachers selected based on inclusion and exclusion criteria. Key findings reveal that 50% of the participating teachers have over 10 years of experience in higher education, 67% incorporate ICT in their teaching practices, and 35% frequently use virtual environments. This highlights a prevalent adoption of new technologies focused on interaction, communication, and collaboration, but also underscores inconsistencies in the evaluation techniques and tools currently employed. In response to this situation and the expressed willingness of teachers to adopt innovative approaches, a didactic manual was developed. This manual provides step-by-step instructions on how to access the Educaplay platform, create and publish activities, and retrieve records of student performance. The study concludes that teachers positively perceive ICT usage in higher education, particularly for evaluation purposes. The proposed manual represents a practical resource for enhancing and innovating the evaluation processes within the Physical Activity and Sports Pedagogy course |
| URI : | https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/32320 |
| Aparece en las colecciones: | Biblioteca FEAC |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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