Inclusión educativa y rincón de lectura en educación inicial I en la Unidad Educativa Particular Vicente Agustín Aguirre Ruíz. Periodo 2023-2024

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene por objetivo analizar la inclusión educativa y el rincón de lectura en educación inicial I de la Unidad Educativa Particular Vicente Agustín Aguirre Ruíz, el enfoque de investigación es cualitativo, descriptivo no experimental, la muestra estuvo conformada por 1 docente y 15 niños comprendidos en edades de 3 a 4 años. La técnica empleada fue la entrevista semi estructurada, y una ficha de observación la que permitió corroborar algunas respuestas en base a dos variables: Inclusión educativa y rincón de lectura, luego para obtener los resultados se realizó una triangulación de los datos de la cual se obtuvo como resultado: Se identificó la importancia de fomentar la inclusión educativa en el nivel inicial promoviendo la diversidad y respetando las diferencias individuales de los niños y niñas, a pesar de la disposición del docente, se evidenció la necesidad de una mayor capacitación para lograr una verdadera inclusión. La presencia del rincón de lectura es de gran importancia para realizarlas diferentes actividades, pero es fundamental contar con los materiales inclusivos adecuados que reflejen la diversidad cultural, étnica y de género para garantizar una experiencia educativa inclusiva. Palabras claves: Inclusión educativa, diversidad, rincón de lectura, materiales inclusivos