Prácticas preprofesionales y su incidencia en la formación de trabajadores sociales en la carrera de Trabajo Social de la UNL modalidad a distancia, en la actualidad

Abstract

Este trabajo de investigación se centra en analizar las prácticas preprofesionales y su incidencia en la formación de trabajadores sociales en la carrera de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Loja, en modalidad a distancia. Se plantearon como objetivos generales y específicos diagnosticar el impacto de estas prácticas en la formación profesional y desarrollar un plan de retroalimentación. La metodología utilizada fue de enfoque mixto, empleando una encuesta a estudiantes de diferentes ciclos, utilizando una escala de Likert para evaluar sus percepciones sobre la relevancia de las prácticas profesionales. Los resultados revelaron que el 78% de los encuestados considera que las prácticas son fundamentales para su formación, destacando la importancia de integrar la teoría con la práctica en el ámbito laboral. Además, se identificó que la mayoría de los estudiantes se encuentran en el octavo ciclo de la carrera, lo que sugiere una necesidad de fortalecer las oportunidades de prácticas en etapas más tempranas de su formación. Las conclusiones indican que las prácticas preprofesionales son esenciales para el desarrollo de habilidades específicas como la empatía y la comunicación efectiva, que son cruciales para el desempeño exitoso en el campo del trabajo social. Se recomienda implementar un plan de retroalimentación que permita mejorar la calidad de las prácticas y su alineación con los objetivos formativos de la carrera, asegurando así que los futuros trabajadores sociales estén mejor preparados para enfrentar los desafíos del entorno laboral. Este estudio resalta la necesidad de una formación integral que combine teoría y práctica, contribuyendo al desarrollo profesional y social de los estudiantes.