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Título : Los títeres: recurso didáctico para el desarrollo del lenguaje oral
Autor : Jumbo Salinas, Gloria Noemí
Guamán Jaramillo, Julisa Michelle
Palabras clave : TITERES
LENGUAJE ORAL
RECURSOS DIDACTICOS
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
Fecha de publicación : 16-oct-2024
Editorial : Loja
Resumen : El uso de títeres como recurso didáctico innovador para el desarrollo del lenguaje oral en niños de primer grado de educación básica constituye el aspecto central de esta investigación, este estudio es importante porque se necesita encontrar formas de motivar a los niños a mejorar sus habilidades comunicativas en una etapa crucial de su desarrollo académico, el objetivo general fue analizar el uso de los títeres como recursos didácticos para mejorar el desarrollo del lenguaje oral, para este fin se plantearon 3 objetivos específicos diagnosticar el nivel del uso del lenguaje oral en los niños de primer grado, diseñar e implementar intervenciones pedagógicas que utilicen títeres como recurso didáctico con un enfoque en fomentar la expresión oral, el vocabulario y el desarrollo del lenguaje, por último evaluar el nivel de desarrollo del lenguaje oral y las habilidades comunicativas en los niños, esta investigación se ejecutó bajo un enfoque cualitativo con un diseño cuasi-experimental, con un alcance descriptivo y por medio de los métodos inductivo, deductivo, analítico y sintético. Los títeres han demostrado ser una herramienta útil y valiosa para el desarrollo del lenguaje oral en niños de primer grado, ya que no solo mejoran las habilidades lingüísticas, sino que también hacen que el aprendizaje sea más divertido y significativo, según este estudio, incorporar recursos educativos como títeres en el currículo escolar puede tener un impacto positivo y duradero en la educación básica.
Descripción : The use of puppets as an innovative educational resource for the development of oral language in first-grade children is the central aspect of this research. This study is important because there is a need to find ways to motivate children to improve their communication skills at a crucial stage of their academic development. The general objective was to analyze the use of puppets as educational resources to improve the development of oral language. To this end, three specific objectives were proposed: to diagnose the level of oral language use in first-grade children, to design and implement pedagogical interventions that use puppets as an educational resource with a focus on fostering oral expression, vocabulary, and language development, and finally, to evaluate the level of oral language development and communication skills in children. This research was carried out under a qualitative approach with a quasi-experimental design, with a descriptive scope and through the inductive, deductive, analytical, and synthetic methods. Puppets have proven to be a useful and valuable tool for the development of oral language in first-grade children, as they not only improve linguistic skills but also make learning more fun and meaningful. According to this study, incorporating educational resources such as puppets into the school curriculum can have a positive and lasting impact on basic education.
URI : https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/30889
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