Influencia Familiar en el Bajo Rendimiento Escolar en Estudiantes de cuarto grado, en la Unidad Educativa “José Ángel Palacio” Ciudad-Loja, periodo 2023-2024

Abstract

El presente trabajo investigativo titulado, Influencia Familiar en el Bajo Rendimiento

Escolar en Estudiantes de cuarto grado, en la Unidad Educativa “José Ángel Palacio” ciudad- Loja, periodo 2023-2024, el cual nos enseña a conocer como la familia influye en el estudiante

y su impacto en el rendimiento académico. El objetivo general es analizar la influencia familiar de la familia y su repercusión en el bajo rendimiento académico de los estudiantes. La metodología empleada es cualitativa, de tipo descriptiva y no experimental. Las técnicas empleadas fueron la entrevista y la observación directa, con instrumentos como la guía de entrevista y la ficha de observación, validados mediante juicio de tres expertos y para el análisis de los resultados se procedió a implementar la metodología de la triangulación de datos. Se realizó un muestreo no probabilístico intencional, enfocándose en docentes y los estudiantes con bajo rendimiento académico. Los resultados revelan que los estudiantes provenientes de familias disfuncionales que presentan conflictos constantemente, poseen escasa comunicación, falta de afecto y apoyo emocional, lo cual se refleja en bajo rendimiento académico, y en el comportamiento inadecuado y en las dificultades para asumir responsabilidades escolares. También se logró identificar algunos factores personales y socioeconómicos que influyen en el rendimiento académico, como la motivación, habilidades cognitivas, estado de salud, y estilos de aprendizaje. La investigación concluye dando como resultado que la familiar es la principal escuela que influye positivamente a los estudiantes, pero cuando en ella existen la disfuncionalidad familiar esa influye negativamente en el rendimiento académico de los estudiantes, afectando su bienestar emocional y su capacidad de aprendizaje.