Incidencia del Liderazgo Educativo en los procesos de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de básica superior y bachillerato de la Unidad Educativa Purunuma

Abstract

El liderazgo docente efectivo en educación influye directamente en el rendimiento académico de los estudiantes, pues incentiva a la participación estudiantil en diferentes actividades intra y extra curriculares, de manera que el estudiante pueda sentirse parte activa de contexto escolar, en un clima escolar agradable, lo que impacta positivamente en el proceso de formación integral. El objetivo general fue analizar la incidencia del Liderazgo Educativo en los procesos de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de básica superior y bachillerato de la Unidad Educativa. Es un estudio cuantitativo, transversal, que tuvo como población a 52 estudiantes y del subnivel Básica Superior y Bachillerato. Mediante encuestas aplicadas a estudiantes y padres de familia o representantes se evaluó el nivel de liderazgo docente y el grado de cumplimiento del proceso enseñanza -aprendizaje en el componente de estrategias pedagógicas para establecer la correlación existente. Los resultados demostraron que, a criterio de los estudiantes, el 55% de docentes aplican en el ejercicio docente los componentes del liderazgo como motivación, toma de decisiones, empatía, comunicación y valores, mientras que el 41% lo aplica a veces y refieren que el 4% nunca. Referente al proceso de enseñanza-aprendizaje, en la aplicación de estrategias pedagógicas el 53,4% de estudiantes opinan que los docentes siempre cumplen, el 43,1% opinan que a veces y el 3,5% que nunca. Además, se realizó una ponderación para determinar del coeficiente de correlación de Spearman encontrándose una relación significativa (p = 0.01); misma que es directa = 0,96 (correlación positiva muy alta) entre el nivel de liderazgo docente y el grado de cumplimiento del proceso enseñanza aprendizaje. Se concluye que en la gran mayoría de los docentes tienen un nivel de liderazgo alto y también la mayoría tiene un grado alto de cumplimiento del proceso enseñanza aprendizaje mediante estrategias didácticas.