El desarrollo del ciclo de aprendizaje ERCA en el proceso de enseñanza aprendizaje de Matemáticas en Bachillerato General Unificado

Abstract

El presente Trabajo de Integración Curricular partió de investigaciones previas sobre la implementación del ciclo de aprendizaje ERCA donde se evidenció que existe poca valoración por parte de los actores educativos, su objetivo fue analizar la relación entre el ciclo de aprendizaje ERCA y el proceso de enseñanza aprendizaje de Matemáticas en Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Manuel Ignacio Monteros Valdivieso”; tuvo un enfoque mixto, alcance descriptivo y diseño transversal, se empleó el método inductivo-deductivo y técnicas como el fichaje, observación sistemática y la encuesta acompañadas de fichas bibliográficas y de contenido, lista de cotejo y un cuestionario. Su aplicación, evidenció en un porcentaje considerable que las fases de experiencia y reflexión no se implementan adecuadamente en la clase, lo que permite concluir que persiste la falta de capacitación para los docentes en cuanto a la elaboración correcta de planificaciones microcurriculares, aplicación de nuevas estrategias y recursos didácticos.

Palabras clave: ciclo de aprendizaje ERCA, aprendizaje de Matemáticas, enseñanza de Matemáticas, planificación, estrategias didácticas.