Las habilidades sociales y las conductas asertivas de los estudiantes del primer año de bachillerato paralelo a, de la Unidad Educativa Fiscomisional Nuestra Señora del Rosario cantón Catamayo, 2020-2021.

Abstract

El trabajo investigativo titulado: LAS HABILIDADES SOCIALES Y LAS CONDUCTAS ASERTIVAS DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DE BACHILLERATO PARALELO A, DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO CANTÓN CATAMAYO, 2020-2021, tuvo como objetivo analizar la relación entre las habilidades sociales y las conductas asertivas de los estudiantes del primer año de bachillerato paralelo A, se empleó un enfoque cuantitativo; de tipo descriptivo, diseño no experimental y de corte transversal. Se aplicó el Cuestionario de Habilidades de Interacción Social de Inés Monjas (1994) y la Escala Multidimensional de Asertividad de Mirtha Flores (2004), a una muestra de 20 estudiantes. De los resultados obtenidos en relación a la evaluación de las habilidades de los investigados manifiestan el 55% un nivel alto las habilidades básicas, asimismo el 65% manifiestan habilidades para hacer amigos, en el mismo porcentaje mantienen habilidades conversacionales y con el 65% habilidades para solución de problemas interpersonales en un nivel moderado; en tanto que los resultados de la conducta asertiva se encuentra que en el mismo nivel medio los investigados manifiestan el 70% una conducta de asertividad indirecta, para el 60% manifiesta una conducta no asertiva y en tanto que el 55% manifiesta un nivel alto en la conducta asertiva. De los resultados obtenidos de las dimensiones de las habilidades sociales se concluye que un buen porcentaje en un nivel alto han desarrollado habilidades básicas y muy importante conocer el porcentaje del 65% en un nivel moderado habilidades para hacer amigos, habilidades conversacionales y solución de problemas interpersonales y se puede evidenciar que los estudiantes manifiestan niveles medios en conductas asertiva, asertividad indirecta y conductas no asertivas; para enfrentar esta problemática se presenta una propuesta psicoeducativa para el fortalecimiento de las habilidades sociales y mantener las conductas asertivas mediante las técnicas asertivas. Palabras clave: Habilidades Sociales, Conducta Asertiva, Adolescentes.