La biodanza como estrategia psicoeducativa para disminuir conductas agresivas en estudiantes de octavo año paralelo a, de la unidad educativa Pio Jaramillo Alvarado, 2018-2019.

Abstract

Los comportamientos agresivos en los alumnos son una de las problemáticas más comunes dentro del contexto escolar, ocasionan daños físicos y psicológicos, lo cual obstaculiza las relaciones interpersonales y la armonía dentro del aula de clases; por ello, la presente investigación denominada: LA BIODANZA COMO ESTRATEGIA PSICOEDUCATIVA PARA DISMINUIR CONDUCTAS AGRESIVAS EN ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO PARALELO A, DE LA UNIDAD EDUCATIVA PIO JARAMILLO ALVARADO 2018,2019; tiene como objetivo general “Implementar la biodanza como estrategia psicoeducativa para disminuir conductas agresivas en los estudiantes de octavo año paralelo A”. Fue un estudio cuantitativo de carácter descriptivo, de corte transversal con un diseño cuasiexperimental. Los métodos empleados fueron; analítico, sintético, inductivo, deductivo, y estadístico. Además, se utilizó el cuestionario de agresividad AQ de Buss y Perry, aplicado a una muestra de 27 estudiantes de octavo año. Los resultados obtenidos al aplicar el test antes mencionado dieron como resultado que los niveles hostilidad y agresividad verbal concurren en mayor porcentaje en el ambiente escolar. Se concluye el presente estudio indicando que, luego de la implementación de la biodanza como estrategia psicoeducativa se evidenciaron cambios actitudinales significativos en los estudiantes, por cuantos los niveles de agresividad disminuyeron satisfactoriamente logrando de esa manera generar un ambiente cálido de estudio basado en el respeto y la tolerancia.