Técnicas cognitivo-conductual de modificación de conducta para disminuir el comportamiento agresivo de los niños de séptimo a, de la escuela de educación básica Julio Ordóñez Espinoza de la ciudad de Loja período 2013-2014

Abstract

La presente investigación denominada: Técnicas cognitivo-conductual de modificación de conducta para disminuir el comportamiento agresivo de los niños de séptimo A, de la Escuela de Educación Básica Julio Ordóñez Espinoza de la ciudad de Loja período 2013-2014, se propuso como objetivo aplicar las técnicas cognitivo-conductual para disminuir el comportamiento agresivo. Es un estudio de tipo descriptivo, corte transversal, diseño cuasi experimental; para su desarrollo se utilizaron los métodos científico, analítico, descriptivo, inductivo, deductivo, histórico-lógico; en la obtención de objetivos se emplearon los métodos comprensivo, diagnóstico, de modelación y estadístico (correlacional r de Pearson). Para el diagnóstico se utilizó el Cuestionario CEVEIP en una muestra poblacional de 37 niños, cuyos resultados sirvieron para planificar la propuesta psicoeducativa, además se aplicó la escala de agresividad EGA para el pre y pos-test. Resultados: en el pre-test se encontraron manifestaciones de comportamientos agresivos físicos, verbales y psicológicos con 59,46%, 70,27% y 75,67% respectivamente en un nivel medio. Partiendo de esto se aplicó la propuesta alternativa y al finalizar la misma los resultados del post-test evidencian que la agresividad física con 70,27%, la agresividad verbal con 64,86% disminuyen al nivel bajo, la agresividad psicológica con 40,54% se mantiene en el nivel medio. La propuesta psicoeducativa se validó utilizando el método correlacional de Pearson con los siguientes resultados: existiendo una correlación positiva baja en agresividad física r=0,34, y en la verbal r=0,24 , y muy baja en el área psicológica r=0,12; concluyendo que el comportamiento agresivo está presente en las relaciones interpersonales de los niños, que la propuesta psicoeducativa en base a las técnicas cognitivo-conductual de modificación de conducta redujo las manifestaciones de agresividad de manera especial en la física.