Reeducación psicomotriz para la disgrafía caligráfica, en los estudiantes de 5to año de educación general básica, de la unidad educativa José Ángel Palacio de la ciudad de Loja.

Abstract

El presente trabajo titulado: REEDUCACIÓN PSICOMOTRIZ PARA LA DISGRAFÍA CALIGRÁFICA, EN LOS ESTUDIANTES DE 5TO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA, DE LA UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ ÁNGEL PALACIO” DE LA CIUDAD DE LOJA, se efectuó en los estudiantes que presentaron errores en la forma y trazado de la escritura, y se desarrolló con el objetivo principal de Disminuir la disgrafía caligráfica a través de una propuesta de reeducación psicomotriz. El enfoque es cuali-cuantitativo; ya que se basa en los diseños descriptivo y explicativo; el proceso que se utilizó se ubica en tres fases: teóricodiagnóstico, diseño-planificación de la propuesta y evaluación-valoración de la misma, para ello se utilizó el método científico, pre-experimental, el analítico-sintético, inductivodeductivo, descriptivo; técnicas como: la observación, el subtest de escritura de TALE. La muestra es de tipo no probabilística aplicada a 20 estudiantes. El análisis de las variables permitió organizar los resultados en donde la muestra investigada, presentó errores de forma y trazado de la escritura, principalmente en los indicadores de postura corporal, prensión del lápiz y velocidad en su totalidad, asi como también una gran proporción en el indicador de interlineación. Se llegó a la conclusión que la aplicación de la propuesta disminuyó significativamente la problemática encontrada, es decir la garantía de la propuesta contribuyó a que solo un pequeño porcentaje de los estudiantes mantuvieran los errores en estos indicadores. Y en el caso del interlineado se logró una pequeña mejoría. Es por esta razón que para evitar errores de forma y trazado de la escritura es necesario que desde la educación inicial los docentes realicen actividades lúdicas, de expresión corporal, lateralidad, noción espacial y temporal, coordinación, y corregir la postura corporal, prensión del lápiz.