LA EXPRESIÓN PLÁSTICA Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE LA PRE-ESCRITURA EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL “AMAZONAS”, DE LA CIUDAD DE ZAMORA, AÑO LECTIVO 2011-2012.

Abstract

La presente investigación de carácter descriptiva, denominada: “LA EXPRESIÓN PLÁSTICA Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE LA PRE-ESCRITURA EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL “AMAZONAS”, DE LA CIUDAD DE ZAMORA, AÑO LECTIVO 2009-2010”,tiene como objetivo general: Dar a conocer a las maestras y padres de familia, que la Expresión Plástica favorece de manera positiva al desarrollo de la pre-escritura en las niñas y niños de Primer Año de Educación Básica.

Los métodos que orientan el desarrollo de la investigación fueron: científico, inductivo, deductivo, analítico, sintético. Así como la aplicación de la estadística descriptiva.

Las técnicas que se utilizaron fueron: encuestas aplicadas a las maestras para conocer su criterio sobre la influencia de la expresión plástica en el desarrollo de la pre-escritura en los infantes. Además, una guía de observación práctica, sobre el mismo tema aplicada a una muestra de 91 alumnos de Primer Año de Educación Básica.

El resultado de esta investigación se respalda en un marco teórico construido a través de métodos científicos, los mismos que determinaron que el 23.7% de las niñas y niños, presentan un nivel de poco satisfactorio en el desarrollo de la pre-escritura, cuyos indicadores principales son: Falta de dominio de la mano, disociación digital y escasa coordinación viso-motriz.

Las recomendaciones están dirigidas a la institución educativa involucrada en el problema y a las docentes del primer nivel, para que apoyen a las niñas y niños a mejorar el aprendizaje de la pre-escritura a través de la aplicación de técnicas específicas de expresión plástica.