La importancia de la Simulación Didáctica como estrategia para la enseñanza aprendizaje de Estudios Sociales, cuarto grado, Unidad Educativa Calasanz, 2024-2025

Abstract

La simulación didáctica es una estrategia que busca recrear situaciones reales o hipotéticas para facilitar el aprendizaje de los estudiantes mediante experiencias contextuales. Esta estrategia permite a los estudiantes desarrollar habilidades cognitivas, emocionales y sociales al interactuar con escenarios que simulan la realidad, asegurando su bienestar, alentando a la toma de decisiones conscientes y empáticas. El objetivo general fue identificar las características de la simulación didáctica y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Estudios Sociales. La metodología empleada en el presente estudio se basó en un enfoque mixto; cuali-cuantitativo, y se utilizó los métodos; descriptivo, analítico, sintético, deductivo, inductivo y hermenéutico. Las técnicas empleadas fueron la observación, entrevista y encuesta, mediante instrumentos como: ficha de observación, guía de entrevista y cuestionario; los mismos permitieron recopilar información relevante sobre el empleo de la simulación didáctica como estrategia y su influencia en el proceso de enseñanza aprendizaje; dentro de los resultados más relevantes del estudio se destaca que la simulación didáctica no se aplica con frecuencia en el contexto áulico para generar un aprendizaje dinámico, interactivo y direccionado a responder los retos del mundo globalizado, limitando el desarrollo de habilidades operativas, pensamiento crítico y toma de decisiones. La simulación didáctica es una estrategia que busca fortalecer la enseñanza y el aprendizaje, la cual prepara a los educandos para que afronten situaciones reales y aprendan de manera activa y significativa en espacios seguros de aprendizaje y reflexión contextualizada