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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/32318| Título : | Intervención Psicopedagógica mediante los recursos didácticos del blog digital para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de primer ciclo de la carrera Pedagogía de las Ciencias Experimentales Informática de la Facultad de la Educación, el Arte y la Comunicación 2024-2024. |
| Autor : | Silva Córdova, Ruth Marianela Villavicencio Ludeña, Alejandra Karolina |
| Palabras clave : | PSICOPEDAGOGÍA FORMACIÓN UNIVERSITARIA EDUCACIÓN INFORMÁTICA INTERVENCIÓN DOCENTE |
| Fecha de publicación : | 4-abr-2025 |
| Editorial : | Loja |
| Resumen : | La comprensión lectora a su vez es la capacidad del lector de entender, analizar y reflexionar sobre el texto leído, no es solo leer se trata de extraer el significado del texto, identificar ideas principales y secundarias, hacer inferencias y poder aplicar lo aprendido a nuevas situaciones. La capacidad de comprensión lectora en los estudiantes universitarios es necesaria de esta manera pueden analizar críticamente textos complejos como artículos científicos, ensayos y manuales, identificando ideas principales y secundarias, y formulando opiniones bien fundamentadas, el no tener bien desarrollada esta capacidad afectara tanto su desempeño académico como su formación profesional. En los estudiantes de recién ingreso se ha investigado los niveles de comprensión lectora dando como resultados niveles medios y bajos, ante ello la presente investigación pretende mejorar los mismo mediante el diseño de una propuesta de intervención utilizando los recursos didácticos del blog digital dirigida a estudiantes de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales – Informática. Se utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño de investigación no experimental y transversal. La población incluyó a 240 estudiantes, de los cuales se seleccionaron 33 mediante un muestreo no probabilístico intencional. Se aplicaron encuestas para recolectar datos relacionados con el uso del blog digital como herramienta para fortalecer la comprensión lectora. Las preguntas estuvieron orientadas a evaluar aspectos como la utilidad del blog en la educación, su impacto en el desarrollo de destrezas lectoras y su función como herramienta de evaluación. La propuesta de intervención psicopedagógica se centra en implementar un blog digital como recurso didáctico para fomentar el aprendizaje interactivo, permitiendo a los estudiantes desarrollar habilidades lectoras a través de actividades dinámicas y colaborativas. El uso de esta herramienta también busca promover un enfoque práctico y atractivo para abordar los desafíos de la comprensión lectora en el contexto académico universitario |
| Descripción : | Reading comprehension is a fundamental skill that allows the reader to understand, analyze and reflect on a text, identifying main and secondary ideas, making inferences and applying the acquired knowledge to new situations. In the university environment, this skill is essential to interpret complex texts, such as scientific articles and essays. However, research indicates that first-cycle students of the Computer Science Degree have average and low levels of reading comprehension. Given this problem, this research proposes an intervention based on the use of a digital blog as a learning resource to strengthen this skill. The research follows a quantitative approach with a non-experimental and cross-sectional design. The population consisted of 240 students, of which 33 were selected through intentional non-probabilistic sampling. Surveys were applied to evaluate the impact of the digital blog on reading comprehension, considering its usefulness in the educational process, the development of reading skills and its function as an evaluation tool. The proposed intervention focuses on the implementation of a digital blog with interactive and collaborative activities, aimed at students of the Pedagogy of the Experimental Sciences - Computer Science degree. Through this resource, we seek to promote meaningful and engaging learning, optimizing reading comprehension in the university context |
| URI : | https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/32318 |
| Aparece en las colecciones: | Biblioteca FEAC |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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