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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/32314
Título : | Planteamiento e interpretación de Diagramas de Cuerpo Libre en la Resolución de Problemas de Dinámica en el nivel de bachillerato |
Autor : | Machuca Yaguana, Jonathan Alberto Escobar Mera, Stefi Lisseth |
Palabras clave : | PEDAGOGÍA DE MATEMÁTICAS Y FÍSICA DIAGRAMAS DE CUERPO LIBRE LEYES DE NEWTON ENSEÑANZA DE LA FÍSICA |
Fecha de publicación : | 3-abr-2025 |
Editorial : | Loja |
Resumen : | Los Diagramas de Cuerpo Libre (DCL) son representaciones vectoriales que favorecen la resolución de problemas en Física. La investigación se centró en analizar cómo fortalecer el proceso de planteamiento e interpretación de los DCL para la resolución de problemas de Dinámica en el nivel de bachillerato. Para esto, se realizó un estudio de tipo exploratoriodescriptivo con enfoque mixto, fundamentado en una revisión bibliográfica y de campo para levantar datos empíricos. Los resultados muestran que los DCL son esenciales para aplicar las leyes de Newton, identificar y descomponer fuerzas, comprender problemas y simplificar situaciones complejas. Las principales dificultades en su uso radican en la representación gráfica de dos tipos de elementos: los físicos tangibles, como vigas y objetos móviles, e intangibles, como planos inclinados, nodos y fuerzas externas. Consecuentemente, es crucial seguir desarrollando habilidades para su correcta elaboración e interpretación ya que son fundamentales en la enseñanza de la Física |
Descripción : | Free Body Diagrams (BFD) are vectorial representations that favor problem solving in Physics. The research focused on analyzing how to strengthen the process of approaching and interpreting the BFD for the resolution of Dynamics problems at the high school level. For this purpose, an exploratory-descriptive study was carried out with a mixed approach based on a bibliographic and field review to collect empirical data. The results show that the BFD are essential for applying Newton's laws, identifying and decomposing forces, understanding problems and simplifying complex situations. The main difficulties in their use are related to the graphical representation of two types of elements: tangible physical elements, such as beams and moving objects, and intangible elements, such as inclined planes, nodes and external forces. Consequently, it is crucial to continue developing skills for their correct elaboration and interpretation, since they are fundamental in the teaching of Physics |
URI : | https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/32314 |
Aparece en las colecciones: | Biblioteca FEAC |
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