Aprendizaje de funciones lineales bloque 1 “Álgebra y Funciones”, décimo grado, Escuela Julio María Matovelle, periodo 2024

Abstract

El presente trabajo de integración curricular analiza el impacto del uso de herramientas digitales en el aprendizaje del bloque 1 “Álgebra y funciones” en los estudiantes de décimo año en la escuela “Julio María Matovelle, esta investigación tuvo como objetivo general contribuir al mejoramiento del aprendizaje de las funciones lineales de los estudiantes de dicha institución, para lograr este objetivo, se dio paso a identificar herramientas tecnológicas para el aprendizaje, determinar factores para fomentar competencias digitales y proponer alternativas para mejorar la enseñanza de las funciones lineales. Se desarrolló en la escuela “Julio María Matovelle”, con la participación de 8 estudiantes y una docente, bajo un enfoque mixto y diseño no experimental, se emplearon métodos como el científico, inductivo, deductivo, analítico y estadístico; también para obtener la información necesaria se recurrió por técnicas como la entrevista a la docente y la encuesta a los estudiantes, utilizando instrumentos como guías y cuestionarios. Los resultados obtenidos evidenciaron que herramientas como Desmos y GeoGebra, facilitan la comprensión y práctica matemática, mejorando resultados académicos, sin embargo, se identificó también algunas limitaciones como la falta de capacitación docente y los recursos tecnológicos insuficientes, lo que restringe la efectividad de estas herramientas en el contexto escolar. Se resalta la importancia de integrar tecnología y metodología para optimizar el aprendizaje de funciones lineales, además, es fundamental también fortalecer la formación docente y mejorar la inclusión tecnológica en las aulas, mediante la diversificación de estrategias, con el fin de garantizar la motivación y comprensión de los conceptos esenciales dentro del área de Matemática, dando paso a un aprendizaje significativo, alineado con las demandas de un sistema educativo moderno y equitativo