Disfunción familiar y rendimiento académico de los estudiantes de la Unidad Educativa Guillermo Herrera Sánchez, parroquia Taquil, en la actualidad

Abstract

La investigación tiene una perspectiva de investigación en ciencias humanas y sociales en base a la relación de la disfunción familiar y el rendimiento académico. Tiene como objetivo general: analizar la influencia de la disfunción familiar en el rendimiento académico en la Unidad Educativa Guillermo Herrera Sánchez, de la parroquia Taquil, en la actualidad. Y que a su vez va guiado por los siguientes objetivos específicos: fundamentar teóricamente la disfunción familiar y el rendimiento académico, a través de la revisión bibliográfica, determinar la relación entre disfunción familiar y el rendimiento académico en la Unidad Educativa Guillermo Herrera Sánchez, de la parroquia Taquil, en el periodo 2023 – 2024, y plantear una propuesta de intervención que fortalezcan el vínculo familiar y mejoren el rendimiento académico de los estudiantes. La investigación se realizó bajo el enfoque metodológico, que fue escogido según la naturaleza de los datos como un método mixto, con el fin analizar el impacto de la disfunción familiar en el rendimiento académico. Con respecto al método, se utilizaron: el inductivo y el deductivo. Las técnicas empleadas fueron: análisis documental, encuesta, entrevista. En instrumentos se emplearon: el test de disfunción APGAR. La muestra estuvo representada por 60 estudiantes y 8 docentes de la institución. Los resultados del análisis de relación de variables mencionan que los 26 estudiantes que presentaron problemas de disfunción familiar severa, 16 alcanzaron los aprendizajes requeridos puesto que están en los rangos entre 7 a 8,99, y es así que podemos deducir que en temas de calificaciones el nivel de disfunción no afecta a esta parte del rendimiento académico. Por último, los estudiantes con disfunción severa, están próximos a alcanzar los aprendizajes requeridos (rango 4,01 a 6,99), está afectando en su rendimiento académico. Se observa que existe una relación mínima estadística de las variables disfunción familiar y bajo rendimiento