Recursos educativos digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales en octavo grado de la Unidad Educativa 18 de Noviembre

Abstract

La presente investigación se centra en analizar el impacto de los recursos educativos digitales (RED) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales en octavo grado de la Unidad Educativa "18 de Noviembre", en el cantón Sozoranga, provincia de Loja, durante el periodo académico 2024-2025. Los objetivos específicos incluyen identificar referentes teóricos, evaluar la efectividad de los recursos educativos digitales y elaborar una guía práctica para su implementación en el aula. El enfoque metodológico es mixto, con un diseño correlacional y no experimental, utilizando métodos analítico-sintético, deductivo, descriptivo y análisis documental para explorar y sistematizar la información obtenida. Para la recolección de datos, se emplearon encuestas a 18 estudiantes y una entrevista a la docente de Ciencias Naturales. La muestra fue seleccionada de manera no probabilística por conveniencia y se utilizó un cuestionario estructurado y una guía de entrevista como instrumentos de recolección. Los resultados muestran que, aunque los estudiantes valoran positivamente el uso de recursos digitales, como videos educativos y plataformas interactivas, su integración en el aula es limitada, con una frecuencia baja de uso. Lo cual demuestra que los recursos digitales tienen un alto potencial para mejorar el aprendizaje, pero su implementación efectiva está restringida por factores como la falta de acceso a tecnología, la infraestructura insuficiente y la necesidad de mayor capacitación docente. A partir de estos hallazgos, se concluye que los RED mejoran significativamente la comprensión y motivación estudiantil, pero su uso es esporádico, lo que resalta la necesidad de capacitación docente y una integración sistemática en las clases. Como parte de la investigación, se desarrolló una guía de recursos educativos digitales para facilitar su implementación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de octavo grado en Ciencias Naturales.