Material didáctico no estructurado y el pensamiento lógico matemático en niños de 4 a 5 años de la Escuela de Educación Básica José Ingenieros de la ciudad de Loja, periodo 2023-2024

Abstract

El pensamiento lógico matemático se considera como un proceso cognitivo que permite al niño explorar y comprender a partir de conexiones que tiene con los elementos de su entorno para facilitar la comprensión de diferentes conceptos matemáticos tales como: seriación, clasificación, correspondencia, conteo y comparación, los cuales benefician la maduración del pensamiento lógico crítico y la habilidad para la resolución de problemas que se presentan en la vida diaria, en este trabajo investigativo se planteó el siguiente objetivo general: determinar cómo el material didáctico no estructurado mejora el pensamiento lógico matemático en los niños de 4 a 5 años de la Escuela de Educación Básica José Ingenieros de la ciudad de Loja, periodo 2023-2024, con respecto a la metodología se ejecutó un diseño no experimental, de enfoque mixto, así mismo el alcance fue de carácter descriptivo, además se abordó los métodos inductivo-deductivo y analítico-sintético. Para establecer el nivel del desarrollo del pensamiento lógico matemático se utilizó como instrumento el test de evaluación matemática temprana (TEMT), en donde se obtuvo como resultado que el 35,71% se encontraban en los niveles muy alto y alto, el 23,81% en nivel moderado y por último el 40,47% se ubicó en los niveles bajo y muy bajo, debido a estos resultados se planteó una guía de actividades en base al material didáctico no estructurado denominada “Jugando con el material no estructurado, voy aprendiendo las matemáticas” que tuvo como finalidad reforzar habilidades matemáticas, además, se consideró como un recurso creativo e innovador que facilita la comprensión de conocimientos matemáticos, permitiendo que los niños aprendan mediante la exploración y manipulación de objetos que se encuentren en su entorno. Palabras Claves: Material no estructurado, lógico matemático, procesos cognitivos, inicial, manipulación, recurso pedagógico.