La calidad técnica, pedagógica, de navegabilidad y de diseño del recurso educativo digital Math Space determinada por los docentes del área de Matemática de la Unidad Educativa Fiscomisional La Dolorosa en el año lectivo 2023-2024.

Abstract

Actualmente, la tecnología en la educación ha facilitado la creación y difusión de recursos educativos digitales (RED), proporcionando a los educadores herramientas valiosas para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en cualquier modalidad de estudio. Aunque los recursos disponibles son numerosos, no siempre se ajustan a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, motivo por el cual es fundamental evaluar su calidad en aspectos pedagógicos, técnicos, de navegabilidad y diseño, a fin de asegurar su eficiencia y promover la excelencia académica. En este contexto, la presente investigación analiza la calidad técnica, pedagógica, de navegabilidad y de diseño del recurso educativo digital Math Space determinada por los docentes del área de Matemática de la Unidad Educativa Fiscomisional La Dolorosa en el año lectivo 2023-2024. Para ello, se empleó una metodología fundamentada en un enfoque cuantitativo con un método de estudio deductivo, correspondiente al tipo de investigación descriptiva y de diseño transversal. La población de estudio es de 9 docentes del área de Matemática, a quienes mediante la técnica de la encuesta se les aplicó un cuestionario basado en la Norma UNE-71362:2020 como instrumento de investigación. Con respecto a los resultados, en las características técnicas, pedagógicas, de navegabilidad y de diseño del recurso educativo digital Math Space, evidencian que el mismo mantiene coherencia con cada uno de los criterios evaluados, los cuales son un factor determinante para lograr su finalidad didáctica. Seguido, los modelos de evaluación examinados, demuestran que la Norma UNE 71362:2020, es la más completa para evaluar la calidad del recurso. Finalmente, con base al instrumento aplicado, se describió la calidad del recurso, evidenciando que, las dimensiones que más destacan su calidad son: la pedagógica y de diseño, mientras que la de menor valoración es la técnica y de navegabilidad.

Palabras clave: Recursos educativos digitales, Evaluación de la calidad, Modelos de evaluación, Área de Matemática.