Estrategias activas para la enseñanza de la ortografía en quinto grado A de la Escuela de Educación Básica “Miguel Riofrío”, Loja 2023-2024.

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado; Estrategias activas para la enseñanza de la ortografía en quinto grado A de la Escuela de Educación Básica “Miguel Riofrío” Loja, periodo 2023 – 2024, tuvo como objetivo general Determinar la incidencia de las estrategias activas en la ortografía de los estudiantes de Quinto Grado de la Escuela de Educación Básica “Miguel Riofrío”; para ello se plantearon tres objetivos específicos; el primero tiene como propósito Diagnosticar los niveles de ortografía que presentan los estudiantes del Quinto Grado “A”, en su proceso de aprendizaje; mientras que, el segundo estuvo enfocado en Diseñar una propuesta educativa basada en estrategias activas para fomentar la correcta ortografía en los estudiantes; y el tercero en evaluar la efectividad de la propuesta educativa basado en estrategias activas para fomentar la ortografía en los estudiantes; mismos que permitieron contribuir con los procesos de enseñanza activa para el aprendizaje de la ortografía; la metodología incluye un enfoque cuantitativo - cualitativo, tipo descriptivo, con un diseño cuasi – experimental; como métodos el observacional, analítico, sintético, inductivo, deducción y hermenéutico; técnicas la entrevista a la docente de grado, y la evaluación diagnóstica; como instrumentos el guion de entrevista y el cuestionario del pre test y post test; la muestra estuvo constituida por 24 estudiantes y una docente, seleccionados por muestreo no probabilístico. Del análisis de las variables se obtuvo como resultados, que luego de aplicada la propuesta, hubo un progreso en los indicadores superior, parámetro normal y limítrofe. Por lo tanto, la guía didáctica contribuyó al mejoramiento de la aplicación de estrategias activas para potenciar la ortografía de los estudiantes.