Recursos didácticos físicos en la enseñanza y aprendizaje de Ciencias Naturales para quinto grado, escuela EGB Rosa Josefina Burneo de Burneo 2023-2024

Abstract

La presente investigación se enfocó en analizar el impacto de los recursos didácticos físicos en la enseñanza de Ciencias Naturales para estudiantes de quinto grado de la Escuela Rosa Josefina Burneo de Burneo durante el periodo 2023-2024. El objetivo general fue determinar cómo estos recursos influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los objetivos específicos incluyeron diagnosticar el uso de recursos didácticos físicos, aplicar estos recursos para mejorar la enseñanza y aprendizaje, y evaluar su aporte en el área de Ciencias Naturales. La investigación adoptó un enfoque mixto, combinando características descriptivas y un diseño cuasi experimental. Se utilizaron métodos como: científico, descriptivo, analítico, sintético, inductivo, deductivo, estadístico y hermenéutico. La muestra incluyó dieciséis estudiantes y un docente, evaluados mediante una entrevista estructurada al docente y una encuesta a los estudiantes basada en los contenidos del currículo y material didáctico. Los resultados revelaron que todos los estudiantes necesitaban mejorar sus procesos de aprendizaje, lo que motivó la implementación de la propuesta "Manitos Creativas Innovadoras", basada en recursos didácticos físicos como maqueta, pirámide, rompecabeza y ruleta. Estos recursos demostraron ser una estrategia eficaz para mejorar el proceso educativo, destacando la participación activa tanto individual como grupal de los estudiantes, así como la motivación y en las actividades ejecutadas para compartir conocimientos en aula; conclusión, la aplicación de los recursos didácticos físicos en el aula tuvo un impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes. No solo facilitaron una comprensión profunda y práctica de los conceptos de Ciencias Naturales, sino que también despertaron la motivación, curiosidad y creatividad de los alumnos, convirtiendo el aprendizaje en un proceso más activo, experimental y práctico.