Inclusión educativa y rincón de lectura en niños de 5 a 6 años en la Escuela Municipal La Pradera. Periodo 2023-2024

Abstract

La inclusión educativa busca garantizar igualdad de oportunidades en la educación, mientras que el rincón de lectura es un espacio que promueve el amor por los libros desde temprana edad. Ambos conceptos se entrelazan al crear ambientes inclusivos que fomentan la lectura y el aprendizaje en niños de 5 a 6 años de la escuela municipal La Pradera. Periodo 2023-2024, en la cual tuvo como objetivo general, Analizar la inclusión educativa y rincón de la lectura en niños de 5 a 6 años de la Escuela de Educación Básica Municipal La Pradera. Período 2023-2024; por ello se empleó un estudio con enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, diseño cuasiexperimental, y corte transversal. Se aplicó como instrumento de investigación una guía de entrevista y guía de observación a una docente, los cuales contribuyeron de forma significativa en la recolección de datos, la población investigada fue en la escuela municipal La Pradera, de la cual mediante un muestreo no probabilístico se seleccionó a una docente, los resultados encontrados con la aplicación de estos instrumentos se pudo evidenciar que la docente, está comprometida con la inclusión educativa, se esfuerza por brindar un ambiente acogedor y adaptado a las necesidades de sus alumnos de 5 a 6 años. A pesar de no contar con un rincón de lectura, crea materiales especializados que estimulan la lectura de manera profesional y afectiva. Como conclusión se destaca el compromiso de la docente por implementar la inclusión educativa en el aula, aprovechando al máximo los materiales disponibles. Se reconoce su interés y se sugiere que, para mejorar de manera profesional, pueda buscar recursos adicionales que enriquezcan aún más la experiencia educativa de los niños. Palabras claves: Inclusión educativa, rincón de lectura, compromiso docente, materiales inclusivos.