Dibujar constelaciones de palabras y Partir del cuadro, del esquema, del dibujo: dos técnicas para la producción de microrrelatos ambientados en leyendas lojanas en estudiantes de décimo grado de Educación General Básica

Abstract

El Currículo Nacional Ecuatoriano tiene un interés especial por desarrollar la escritura creativa a través de la enseñanza de la literatura y de la estimulación de destrezas comunicativas en estudiantes de nivel secundario. Bajo este contexto, surgió el presente estudio titulado Dibujar constelaciones de palabras y Partir del cuadro, del esquema, del dibujo: dos técnicas para la producción de microrrelatos ambientados en leyendas lojanas en estudiantes de décimo grado de Educación General Básica. Esta es una investigación de carácter cualitativa, que involucró a 17 estudiantes de décimo grado de la Unidad Educativa “Elvia Bélgica Jiménez de González” perteneciente a la parroquia de Malacatos. Para la recopilación de datos se utilizaron instrumentos como: investigación de campo mediante encuestas, prueba de diagnóstico inicial, secuencia didáctica fundamentada en las técnicas de Louis Timbal-Duclaux (1993), producción de textos y rúbrica de evaluación. Estos métodos respondieron a un objetivo general y tres específicos. Los resultados indican que estas técnicas promueven significativamente la liberación de la creatividad durante el proceso de escritura de microrrelatos y contribuyen a la recuperación de relatos locales que forman parte de la identidad cultural de la ciudad de Loja. También se identificó la necesidad de mejorar el uso de signos de puntuación y ortografía. En conclusión, se evidencia que las técnicas de Timbal-Duclaux son efectivas para potenciar la creatividad y fortalecer el vínculo cultural en el proceso de escritura, destacando su valor en el ámbito educativo.