Las TIC y el proceso de enseñanza de los niños de preparatoria de la escuela “Miguel Riofrio” periodo académico 2023-2024

Abstract

El presente trabajo de integración curricular indaga la problemática identificada en la escuela de educación básica Miguel Riofrio, según los datos recopilados por la observación y entrevista se evidenció que existe una falta de utilización e integración de las TIC en el proceso de enseñanza, lo cual ha llevado a una disminución en la atención, innovación e involucramiento en el aula. La falta de inclusión de tecnologías por parte del profesorado tiene un impacto negativo hacia los estudiantes, afectando su proceso de aprendizaje. Por todo lo anterior descrito, esta investigación se propone: analizar el proceso de enseñanza con el uso de las TIC en niños de preparatoria, identificar las herramientas de enseñanza basadas en las TIC empleadas por el docente para apoyar el aprendizaje, describir el nivel de conocimientos del docente en la implementación y determinar la eficiencia de las TIC en la mejora del proceso de enseñanza. Para lograr lo mencionado, se realizó una recopilación de fuentes bibliográficas a través de repositorios y bibliotecas virtuales académicos para indagar sobre temas relacionados al desarrollo de las TIC y el proceso de enseñanza como instrumento de innovación, se aplicó técnicas e instrumentos de recolección de datos que fueron analizados para identificar las necesidades educativas del alumnado. Entre los principales resultados obtenidos se observó que las estrategias usadas por la docente carecen de variedad en cuanto al uso de las TIC, así mismo se evidenció que se mantienen las clases tradicionales, falta de compromiso y motivación por integrar las TIC en las actividades. En conclusión, las herramientas de las TIC ayudan a mejorar el desarrollo de la enseñanza significativa en los estudiantes.

Palabras clave: Tecnología, Enseñanza, Herramientas, Información, Investigación.