Adaptaciones Curriculares en Dislexia en estudiantes de séptimo “B” de la Unidad Educativa del Milenio “Lcda. Olga Campoverde Campoverde”, periodo 2023 – 2024

Abstract

El presente estudio hace referencia al tema: Adaptaciones Curriculares en Dislexia en estudiantes de séptimo “B” de la Unidad Educativa del Milenio “Lcda. Olga Campoverde Campoverde”, periodo 2023 - 2024 tuvo como objetivo general analizar las adaptaciones curriculares en dislexia en los estudiantes de séptimo “B” en la Unidad Educativa del Milenio “Lcda. Olga Campoverde Campoverde”, período 2023-2024. En el desarrollo de la investigación tuvo un enfoque cualitativo, de alcance descriptivo, diseño no experimental, y de corte transversal. Se trabajó con la población de 30 estudiantes y el docente de séptimo grado, tomando como muestra dos estudiantes. Para la recolección de datos se utilizó la guía de la entrevista y la observación aplicadas a la población objetivo que lo constituye el docente de séptimo grado. Los resultados obtenidos nos indicaron que los niveles de conocimiento que tienen los docentes frente a la temática de adaptaciones curriculares en dislexia se encuentran en nivel medio. Además, se ha constatado que los docentes aplican los diferentes tipos de adaptaciones para dar respuesta a los estudiantes con la dificultad de aprendizaje en la dislexia, llegando a la conclusión que, el docente necesita apoyo y capacitaciones de los profesionales de la Unidad Distrital de Apoyo a la Inclusión (UDAI) para reforzar sus estrategias metodologías, ya que son fundamentales para asegurar una educación inclusiva y de calidad, donde cada estudiante tenga la oportunidad de alcanzar su máximo potencial académico y personal, en base a los resultados obtenidos se recomienda implementar programas de capacitación regular para el docente sobre las últimas estrategias y herramientas para la enseñanza de estudiantes con dislexia, por parte de los profesionales de la Unidad Distrital de Apoyo a la Inclusión (UDAI), por medio de talleres prácticos que permitan a los docentes experimentar y aplicar las adaptaciones curriculares de manera efectiva en el aula.