Desarrollo del lenguaje en la lectoescritura de los estudiantes de quinto grado de la escuela de educación básica Antonio Ricaurte, período 2024

Abstract

El lenguaje es la capacidad innata del ser humano, que le permite comunicarse, expresando sus emociones, necesidades y sentimientos, por otro lado, la lectoescritura es clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje debido a que se desarrolla habilidades como la escritura y la lectura, con las cuales le permiten adquirir nuevos conocimientos y un desarrollo integral del individuo. El lenguaje tiene un vínculo directo con el proceso lectoescritor, por lo que es importante prestar atención a su desarrollo, en este sentido, se realizó el presente trabajo investigativo, el mismo que tuvo como objetivo analizar el desarrollo del lenguaje en la lectoescritura de los estudiantes; se trabajó con la población del quinto año de educación básica de la Escuela de Educación Básica Antonio Ricaurte, siendo 7 estudiantes y 1 docente. Esta investigación tuvo un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo con un diseño experimental y corte transversal, se trabajó con el método científico, inductivo y analítico; en las técnicas que se utilizó constan la entrevista y la observación. Los resultados indicaron problemas con el desarrollo del lenguaje como vocabulario limitado, los estudiantes tienen dificultad para comunicar sus deseos, sentimientos y emociones, además, se identificó dificultades en el proceso lectoescritor. En conclusión, los estudiantes presentan dificultades significativas en el desarrollo del lenguaje y el proceso lectoescritor siendo necesario la aplicación de estrategias educativas en el desarrollo integral del lenguaje para enriquecer el vocabulario y mejorar las habilidades de expresión y comprensión, mejorar la competencia lectora y escritora, así como para fomentar una comunicación más efectiva en los estudiantes.