Estrategias Metodológicas en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de los Niños de 4 años de la Escuela “María Angélica Idrovo” 2023-2024

Abstract

El presente Trabajo de Integración Curricular titulado Estrategias Metodológicas en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de los Niños de 4 años de la Escuela “María Angélica Idrovo” 2023-2024, se lo realizó con el propósito de analizar las estrategias metodológicas y su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños del centro antes mencionado. Se adoptó una metodología de enfoque cualitativo con diseño no experimental y de corte transversal. Las técnicas utilizadas fueron entrevista, cuestionario y ficha de observación. Los resultados obtenidos determinan que la docente aplica las siguientes estrategias metodológicas para el aprendizaje tales como: la narración de cuentos, la creación de rincones temáticos y talleres creativos en forma de juego-trabajo, títeres, tic, juego psicomotor, tradicional, simbólico, didáctico y rincones de aprendizajes, además del empleo de portafolios para evaluar el aprendizaje. Sin embargo, no emplea artes escénicas ni técnicas grafoplásticas, según la observación realizada en clases. Finalmente, se concluye que las estrategias metodológicas aplicadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje son importantes porque se adaptan a las características, entorno educativo y necesidades de los estudiantes. Además, al incorporarlas en la educación ayudará que el aprendizaje de los escolares sea más llamativo y dinámico, motivándolos a seguir aprendiendo y proporcionándoles a los educadores un entendimiento más profundo sobre la manera que adquieren sus conocimientos, y la forma de seleccionar las estrategias más adecuadas para lograr los resultados deseados. Palabras clave: Estrategias, Enseñanza-aprendizaje, Rincones de aprendizaje, Técnicas grafoplásticas, Juego