La experimentación y el proceso de enseñanza aprendizaje de Física en la unidad temática de Movimiento en el segundo año de bachillerato

Abstract

2. Resumen La experimentación en Física es fundamental para el estudio de determinados fenómenos y por consiguiente para contrastar un concepto. En este sentido, la investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la experimentación y el proceso de enseñanza aprendizaje de Física en el Segundo Año de Bachillerato General Unificado. Para ello, se planteó una investigación con enfoque mixto, tipo descriptivo, alcance transversal y diseño no experimental. Los resultados muestran una relación directa, tanto explícita como implícita, entre estas dos categorías conceptuales. Así mismo, las principales dificultades de aprendizaje encontradas respecto de Movimiento fueron categorizadas en dos dimensiones, comprensión conceptual y resolución de problemas. En la primera dimensión se incluyen: Movimiento Rectilíneo Uniforme, Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado, velocidad y aceleración; en la segunda se encuentran: transformación de unidades y magnitudes físicas, representación gráfica, despeje de ecuaciones y comprensión de órdenes de magnitud. No obstante, mediante el uso de prácticas experimentales, es posible resolver gran parte de estas dificultades.

Palabras clave: experimentación, enseñanza de la Física, aprendizaje, movimiento.