El pre-ajedrez como recurso lúdico para la enseñanza preescolar en educación inicial de la Escuela de Educación Básica “24 de Mayo” periodo 2023-2024.

Abstract

Este trabajo de integración curricular se desarrolló con los cursos de inicial dos de la escuela primaria “24 de Mayo” en el periodo 2023-2024. El objetivo es desarrollar un programa preparatorio de ajedrez para los dos primeros grupos de educación preescolar utilizando dos variables: ajedrez y herramientas de entretenimiento. La metodología aplicada en la investigación se utilizó un enfoque cualitativo, con el diseño cuasi-experimental y de tipo correlacional. Apoyándose de métodos inductivos, deductivos, estadísticos descriptivos. Se aplicó instrumentos diagnósticos como la encuesta, el test y por último un post-test, a una muestra de 21 estudiantes obteniendo así datos generales y específicos en el cual logramos obtener un gran resultado a nuestra investigación. Los resultados alcanzados fueron que los niños al inicio de la aplicación de la propuesta no tenían idea de lo que era el ajedrez debido a eso no contaban con una buena concentración durante las clases y su memorización era a corto plazo dado que después de aplicar las clases establecidas se pudo evidenciar una mejora en el desarrollo educativo creando estudiantes con alto grado de aprendizajes, estableciendo consigo una mayor autoconfianza creando en ellos una gran atención en las clases establecidas. Por otra parte, antes de utilizar las sugerencias, existían algunas lagunas en aspectos como la motivación, la memoria, la autodeterminación, la concentración y el juicio, pero después de utilizar las sugerencias, estos aspectos mejoraron y demostraron ser eficaces en la clase. Se basa en mejorar el progreso educativo y aumentar la confianza de los estudiantes al momento de adquirir nuevos conocimientos.

Se concluye que antes de la aplicación de la propuesta existían ciertos vacíos en aspectos como la motivación, memorización, decisión de sí mismo, atención y razonamiento, en cambio en la post aplicación de la propuesta se mejoró en estos aspectos, demostrando así la efectividad de las clases establecidas en el mejoramiento del desarrollo educativo y generando una mayor autoconfianza en sí mismo.

Palabras clave: ajedrez, recurso lúdico, memorización, concentración y razonamiento.