La música como recurso pedagógico para el fortalecimiento de la creación poética

Abstract

El estudio acerca de la música y sus implicaciones en el aprendizaje del área del conocimiento de lenguaje y literatura, ha permitido considerarla como un recurso pedagógico, porque ayuda a los estudiantes a desarrollar sus habilidades lingüísticas, especialmente la escritura. No obstante, su empleo en los niveles de

bachillerato es inexistente, por lo que se desvaloriza su potencial pedagógico- motivador en los alumnos que presentan dificultades en la creación poética. Por

ello, el objetivo de la presente investigación es analizar el aporte de la música como un recurso pedagógico para el fortalecimiento de la creación poética de los estudiantes de segundo de BGU de la Unidad Educativa Gonzanamá. El trabajo tiene una metodología basada en enfoque mixto, aplicando una encuesta que consistió en una prueba diagnóstica, la cual permitió cuantificar el nivel de rendimiento en la creación poética a los veintitrés estudiantes y una entrevista a un docente. Entre los resultados se evidenció que existen dificultades en la escritura, así como carencia de una motivación extrínseca para superar esas dificultades. Esto condujo hacia el diseño de un taller basado en la música como recurso pedagógico para el fortalecimiento de la creación poética en los estudiantes. Concluyéndose que, entre los beneficios del taller se encuentra la motivación, tanto para los estudiantes porque alcanzan un nivel adecuado en la creación poética, como en los docentes porque la música permitió que la enseñanza sea innovadora y más dinámica. Se recomendó a los docentes aplicar el taller en cualquier momento del año lectivo. Pudiendo adaptar las actividades a las necesidades del grupo de estudiantes, así como el género de la música empleada.