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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/30650| Título : | Aprendizaje basado en proyectos para el aprendizaje de la Estadística Descriptiva en el nivel de educación secundaria |
| Autor : | Celi Carrión, Flor Noemi Quizhpe Pullaguari, Evelyn Gabriela |
| Palabras clave : | ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO |
| Fecha de publicación : | 26-sep-2024 |
| Editorial : | Universidad Nacional de Loja |
| Resumen : | La investigación aborda el aprendizaje basado en proyectos (ABP) como una metodología activa e innovadora que permite a los estudiantes apropiarse de su propio aprendizaje mediante el desarrollo de proyectos; el objetivo propuesto fue analizar cómo el ABP permite el desarrollo de los aprendizajes de la Estadística Descriptiva en el nivel de educación secundaria, para lo cual se empleó un tipo de estudio documental con alcance descriptivo y enfoque cualitativo, siguiendo un proceso metodológico sistemático utilizando técnicas y estrategias adecuadas para la obtención de información relevante. Los resultados determinaron que el ABP fomenta habilidades creativas, participación activa y motivación intrínseca, elementos esenciales tanto en el ámbito educativo como profesional. Por lo que, se concluye que esta metodología promueve el aprendizaje significativo, permitiendo a los estudiantes no solo comprender, sino también expandir y aplicar conceptos estadísticos en contextos reales, lo que mejora sustancialmente su capacidad de interpretación y análisis de datos. Palabras clave: Estadística Descriptiva, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje significativo. |
| Descripción : | The research addresses project-based learning (PBL) as an active and innovative methodology that allows students to take ownership of their own learning through the development of projects; the proposed objective was to analyze how PBL allows the development of learning Descriptive Statistics at the secondary education level, for which it was used a type of documentary study with descriptive scope and qualitative approach, following a systematic methodological process using appropriate techniques and strategies for obtaining relevant information. The results determined that PBL promotes creative skills, active participation and intrinsic motivation, which are essential elements in both educational and professional environments. Therefore, it is concluded that this methodology promotes meaningful learning, allowing students not only to understand, but also to expand and apply statistical concepts in real contexts, which substantially improves their ability to interpret and analyze data. Keywords: Descriptive Statistics, project-based learning, meaningful learning |
| URI : | https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/30650 |
| Aparece en las colecciones: | TRABAJOS DE TITULACION AEAC |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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