Incidencia de la gamificación en el aprendizaje de lenguaje musical en la Carrera de Artes Musicales de la Universidad Nacional de Loja.

Abstract

La presente investigación se centra en la incidencia de la gamificación en el aprendizaje del lenguaje musical, puesto que, la gamificación consiste, básicamente, en aplicar elementos de juego en contextos educativos para incrementar la motivación, el interés y el compromiso, como una estrategia innovadora para mejorar el aprendizaje. El objetivo general es integrar actividades de gamificación, a través de la plataforma WordWall, en el proceso de aprendizaje del lenguaje musical en los estudiantes de Artes Musicales de la Universidad Nacional de Loja. Los objetivos específicos incluyen: fundamentar teóricamente la gamificación como recurso educativo en el aprendizaje del lenguaje musical, determinar la aplicación de actividades de gamificación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y diseñar actividades específicas usando WordWall que apoyen dicho aprendizaje. La metodología utilizada tuvo un enfoque cuantitativo y correlacional. Los métodos de investigación que se utilizaron son el analítico-sintético, el inductivo-deductivo y el descriptivo. Se aplicó una encuesta a una muestra de 63 estudiantes para evaluar su conocimiento, uso y percepción de herramientas de gamificación. Los resultados revelaron que los estudiantes están interesados en utilizar las plataformas de gamificación con mayor frecuencia y que desean recibir capacitación sobre su uso, ya que actualmente su conocimiento y aplicación son limitados. Se concluye que es de vital importancia promover la capacitación mediante la implementación de la propuesta denominada Guía de actividades de gamificación en WordWall para complementar el aprendizaje de lenguaje musical en la carrera de Artes Musicales de la Universidad Nacional de Loja.

Palabras clave: gamificación, WordWall, aprendizaje musical, motivación, herramientas educativas, capacitación.