Condición socioeconómica y educación financiera de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica Municipal “Héroes del Cenepa” de la ciudad de Loja

Abstract

Una de las áreas que más influye sobre el desarrollo integral de una persona es la educación financiera, por lo que expertos recomiendan adquirir habilidades financieras desde temprana edad para tener conocimientos que permitan tomar decisiones informadas sobre la correcta gestión de las finanzas personales. Por esta razón, el objetivo de la presente investigación es determinar la condición socioeconómica y el nivel de educación financiera de los estudiantes de la Escuela Básica Municipal “Héroes del Cenepa” a través de una investigación mixta de tipo experimental donde se utilizó la metodología PISA y la taxonomía de Bloom. El diseño de la investigación es transversal y cuasiexperimental, ya que la población fue escogida sin un proceso de selección aleatoria. Además, para la recopilación de la información se emplearon las técnicas de encuestas y evaluaciones, en una primera fase para conocer la condición socioeconómica y el nivel de educación financiera de los niños, y en una segunda fase para determinar si la estrategia permitió mejorar el conocimiento financiero de los niños. Los principales hallazgos son que los niños de esta institución se encontraban dentro del primer cuartil del nivel 3 de educación financiera previo a la implementación de la estrategia; que ninguna variable socioeconómica del hogar afecta su conocimiento financiero, y que, después de socializar la guía de educación financiera planteada como estrategia, los niños pasaron al cuarto cuartil del nivel 4 de educación financiera. Para concluir, se demostró que la guía implementada ayudó a reforzar los temas donde los niños tenían menos dominio, permitiéndoles mejorar su comprensión en conceptos estrictamente relacionados con las finanzas.