Estrés académico e ideación suicida en jóvenes universitarios de América Latina: Revisión Sistemática

Abstract

La ideación suicida durante muchos años se ha considerado como un fenómeno universal y social que se mantiene en el tiempo, ha generado gran importancia en la comunidad científica en el mundo, pero aún más en la población universitaria por su alta prevalencia y gran impacto. En los últimos tiempos, mediante investigaciones se ha demostrado que la presencia de ciertos factores de riesgo desempeña un papel importante en el desarrollo de la ideación suicida, encontrándose principalmente al estrés académico. Frente a esta problemática, la presente investigación tiene como objetivo determinar la evidencia científica de la influencia del estrés académico y la ideación suicida en estudiantes universitarios de América Latina en los últimos 10 años, buscando también identificar y destacar los tipos de estresores y etapas de ideación suicida presentes en los mismos. Se realizó una revisión bibliográfica no experimental de tipo descriptiva y transversal con un enfoque mixto, tomando en cuenta una muestra de 25 artículos de investigación utilizando criterios de inclusión y exclusión. Los resultados obtenidos indican que el estrés académico está presente en un nivel moderado, mientras que la prevalencia de la ideación suicida se encuentra en un nivel medio en universitarios. Entre los tipos de estresores más comunes está la falta de tiempo, disfuncionalidad familiar, la presión por las calificaciones, entre otras; y en las etapas de ideación suicida más presentes están el deseo de morir, plan suicida, idea suicida sin un método determinado e idea suicida con un método determinado sin planificación. En conclusión, las variables de estudio se han convertido en un reto en el ámbito académico y científico debido al incremento de las cifras en el mundo, principalmente en la comunidad universitaria