“Uso de los recursos educativos digitales, en los procesos de enseñanza en la carrera de Psicopedagogía, período abril - agosto 2024.”

Abstract

La presente investigación se centra en el impacto de los recursos educativos digitales en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía en la Universidad Nacional de Loja, en un contexto donde la tecnología es fundamental para mejorar el aprendizaje. El objetivo general es analizar cómo los docentes utilizan estos recursos para determinar su influencia en los procesos de enseñanza durante el período abril-agosto 2024. Los objetivos específicos se enfocan en analizar el uso de estos recursos, identificar los más empleados y evaluar su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes. Mediante un enfoque cuantitativo y correlacional, se evaluaron las variables clave que influyen en la calidad del proceso educativo y ayudaron a determinar la relación entre la utilización de estos recursos y el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, se utilizaron los métodos de investigación analítico – sintético, método inductivo – deductivo y método descriptivo los cuales contribuyeron al avance de la investigación desde una perspectiva pedagógica y didáctica. Se empleó un diseño transversal ya que la investigación se realizó durante el periodo abril – agosto 2024, con una muestra de 194 estudiantes y 12 docentes, utilizando cuestionarios estructurados como instrumentos de recolección de datos. Los resultados revelan que la integración de recursos educativos digitales favorece el aprendizaje y mejora el rendimiento académico de los estudiantes. Se concluye que es esencial promover la capacitación docente y la implementación efectiva de estos recursos en el aula con el fin de potenciar el proceso educativo en la modalidad presencial. Como propuesta, se desarrolló la "Guía Práctica para la Transformación Digital en el Aula," dirigida a docentes de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Loja, con el objetivo de brindarles un referente sobre el uso de recursos educativos digitales. Palabras clave: recursos educativos digitales, rendimiento académico, Psicopedagogía, enseñanza y aprendizaje, tecnología educativa.