Podcasts and listening comprehension among Bachillerato students at a public institution in Loja during the school year 2023-2024.

Abstract

El estudio titulado Podcasts y comprensión auditiva en estudiantes de Bachillerato de una institución pública de Loja durante el curso 2023-2024 tuvo como objetivo principal mejorar la comprensión auditiva de la lengua inglesa a través de podcasts. El estudio utilizó un método mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos de recogida de datos dentro de un diseño de investigación-acción. Un total de 34 estudiantes de primer curso de bachillerato participaron en el estudio. La recogida de datos implicó la utilización de tres técnicas: pruebas, observación y encuesta, cada una de ellas con sus instrumentos correspondientes. Los datos cuantitativos se obtuvieron mediante evaluaciones previas y posteriores a las pruebas y se sometieron a un análisis estadístico descriptivo. Mientras que los datos cualitativos se recogieron mediante la observación, registrada en notas de campo, y a través de encuestas mediante un cuestionario. A estos datos se les aplicó un análisis temático para luego realizar una triangulación de los instrumentos y garantizar una comprensión coherente de los resultados de la investigación. Por último, se evidenció una mejora considerable entre las puntuaciones del pre-test y el post-test, con una diferencia de 2,03 puntos. Por otro lado, la implementación de tipos de podcasts, junto con la variedad de actividades para desarrollar cada sub-habilidad específica (esencial, detalles e información específica) en las clases, fue recibida positivamente por los alumnos. Por todo lo anterior, se puede concluir que los podcasts son un recurso valioso que contribuye significativamente a mejorar la comprensión auditiva de los alumnos. Además, su integración en las clases de inglés fomenta la participación activa de los alumnos gracias a su impacto positivo en sus estados emocionales como la motivación, la confianza y la autonomía.

Palabras clave: Tipos de podcasts, comprensión oral, actividades de comprensión oral, sub habilidades.