Cooperative learning and reading comprehension among bachillerato students at a public institution in Loja. School year 2023-2024

Abstract

Dominar la lectura es fundamental para aprender un nuevo idioma, ya que facilita la exposición a la lengua a través del contenido textual. La eficacia de este proceso de aprendizaje depende de la capacidad de comprender eficazmente el material de lectura. A pesar de la importancia de la comprensión lectora, los estudiantes a menudo se enfrentan a dificultades en este ámbito, un hecho subrayado tanto por observaciones personales como por estudios anteriores. Por ello, el presente estudio pretende explorar el impacto de diversas estrategias de aprendizaje cooperativo en la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes de bachillerato de una institución pública de Loja durante el curso 2023-2024. Empleando un enfoque de investigación-acción, el estudio siguió el modelo de cinco pasos de Susman (1983), que abarca el diagnóstico, la planificación de la acción, la toma de acción, la evaluación y la especificación del aprendizaje. Se utilizó un diseño de investigación de métodos mixtos, incorporando pruebas previas y posteriores, un cuestionario mixto y notas de campo como instrumentos de recogida de datos. Los datos cuantitativos se obtuvieron a partir de las puntuaciones obtenidas en las pruebas previas y posteriores, junto con las preguntas cerradas del cuestionario. En cambio, los datos cualitativos se obtuvieron a partir de las respuestas abiertas del cuestionario y las notas de campo. Los resultados indican que la aplicación de estrategias de aprendizaje cooperativo mejoró significativamente la comprensión lectora, como demuestra el aumento medio de 3,18 puntos en la puntuación entre la prueba previa y la posterior. En consecuencia, puede concluirse que los enfoques de aprendizaje cooperativo no sólo tienen un efecto positivo en la comprensión lectora, sino que también son percibidos favorablemente por los alumnos. Este estudio subraya el valor de las estrategias de aprendizaje cooperativo para superar los retos de la comprensión lectora, proporcionando una vía viable para que los educadores fomenten la adquisición y el dominio de la lengua. Palabras claves: Estrategias del aprendizaje cooperativo, principios cooperativos, comprensión de la lectura, sub-destrezas de la comprensión lectora.