El mentefacto nocional para fortalecer las habilidades lingüísticas en el tercer grado de Educación General Básica

Abstract

La investigación titulada el mentefacto nocional para fortalecer las habilidades lingüísticas en el tercer grado de educación general básica, tiene como objetivo general determinar la incidencia del mentefacto nocional en el fortalecimiento de las habilidades lingüísticas en el tercer grado de Educación General Básica; en el marco teórico se abordó temáticas selectas relacionadas con el mentefacto nocional y las habilidades lingüísticas; la metodología se basó en la utilización de los métodos científico, analítico, sintético, estadístico, descriptivo; para la obtención de información se entrevistó a la docente y a los niños se aplicó el Test de Ricardo Olea, que permitió diagnosticar el desarrollo de las habilidades lingüísticas. La población investigada comprende una docente y veintiún niños. Los resultados nos permiten determinar que un porcentaje considerable de estudiantes presentan escritura deficiente en grado leve; lecto-escritura deficiente en grado moderado; y lecto-escritura deficiente en grado importante; mientras que un porcentaje bajo se encuentran en una escala normal; limítrofe; y lecto-escritura deficiente en grado intenso, presentando dificultades en la escritura, lectura, escucha y habla. Para apoyar al fortalecimiento de las habilidades lingüísticas en los niños, se diseñó y aplicó la propuesta denominada “Construyendo puentes de comprensión: la magia del saber y aprender”; la misma que contribuyo de manera significativa al fortalecimiento de las habilidades lingüísticas, de acuerdo a los resultados obtenidos se invita a los dos docentes a que adopten y hagan uso de estrategias orientadas al fortalecimiento de las habilidades lingüísticas consideradas como elementos esenciales para la adquisición de aprendizajes significativos.