Modelado Matemático: Estrategia didáctica en la resolución de problemas

Abstract

El Trabajo de Integración Curricular titulado “Modelado Matemático: estrategia didáctica en la resolución de problemas” tiene como objetivo general: “Contribuir a la resolución de problemas utilizando el Modelado Matemático como estrategia didáctica en los estudiantes de quinto año de EGB de la Unidad Educativa “Lauro Damerval Ayora”; es una investigación de tipo descriptiva, con un enfoque mixto y diseño cuasiexperimental; el marco teórico aborda las variables: modelado matemático y resolución de problemas; en el proceso investigativo se emplearon los métodos: científico, descriptivo, analítico, sintético y estadístico; la recolección de la información se realizó a través de una evaluación diagnóstica diseñada con base a los contenidos del currículo priorizado de 2022 del subnivel medio de educación básica y una entrevista aplicada a la docente; la población investigada comprende veinticuatro estudiantes y una docente de Unidad Educativa “Lauro Damerval Ayora”; los resultados iniciales demuestran la necesidad de emprender acciones de mejoramiento en la resolución de problemas matemáticos, para lo cual se planificó la propuesta didáctica denominada “Viaje al Maravilloso Planeta de las Matemáticas” la misma que se ejecutó exitosamente, su efectividad se corroboró con la segunda aplicación cuyos datos permiten visibilizar cambios significativos por lo que se concluye que el Modelado Matemático constituye una herramienta pedagógica interesante y efectiva para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática enfocándose en el desarrollo de habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico.