Liderazgo educativo en la gestión académica de los docentes de la escuela de Educación Básica "3 de Diciembre” del cantón Paltas, provincia de Loja, periodo 2023

Abstract

En el ámbito educativo, el liderazgo se ha establecido como un elemento indispensable para incrementar tanto la eficiencia como la equidad en las instituciones educativas. Sin embargo, la falta de herramientas adecuadas limita la efectividad del liderazgo. Esta investigación busca mejorar el liderazgo educativo mediante la implementación de estrategias innovadoras y eficaces, promoviendo la participación entre el personal docente y administrativo, para lo cualse diseñó una propuesta innovadora con actividades y estrategias destinadas a fortalecer las habilidades de liderazgo de los docentes para elevar la calidad educativa. En tal sentido, la presente investigación estuvo enmarcada en determinar el nivel de liderazgo educativo y gestión académica de los docentes, de la Escuela de Educación Básica “3 de Diciembre” del cantón Paltas, provincia de Loja. Igualmente, se trabajó con un diseño de investigación no experimental, alcance transversal, con un enfoque mixto, que permitió analizar datos cuantitativos y cualitativos, empleando métodos: inductivo-deductivo y analítico sintético, con el fin de entender la dinámica actual de liderazgo y proponer soluciones viables y efectivas. El instrumento utilizado fue la encuesta, evidenciando que un 50% de los docentes señala falta de capacitación y apoyo adecuado, y un 42% de estudiantes califica la capacidad docente para planificar y ejecutar clases efectivas como regular, destacando preocupaciones sobre la calidad de la enseñanza. Por lo tanto, en respuesta a las dificultades identificadas se elaboró una propuesta que comprende una variedad de actividades orientadas a enriquecer las competencias de liderazgo, fomentar la cooperación y optimizar las técnicas pedagógicas. La implementación de esta propuesta en la escuela tiene como meta principal elevar el nivel de la educación y consolidar las relaciones entre los participantes del proceso educativo. Finalmente, con base en los resultados y en comparación con investigaciones similares, se espera que la aplicación de esta propuesta tenga un impacto positivo significativo en la solución de la problemática identificada, mejorando no solo el liderazgo educativo y la gestión académica sino también el rendimiento y la satisfacción general en la comunidad escolar.