Videojuegos en el rendimiento académico de estudiantes

Abstract

Los videojuegos han surgido como una forma prominente de entretenimiento y expresión artística, especialmente entre la juventud contemporánea. Esta investigación tuvo como objetivo describir la evidencia científica de los videojuegos en el rendimiento académico de los estudiantes, así como, identificar los efectos físicos, psicológicos, sociales y académicos del uso de videojuegos, también buscó establecer los factores protectores y de riesgo para el rendimiento académico y diseñar una guía psicoeducativa para abordar la problemática. Para llevar a cabo este estudio, se empleó un enfoque cualitativo no experimental, de corte transversal, con un alcance descriptivo, de tipo documental y utilizando un método de síntesis bibliográfica. La población de estudio comprendió la literatura científica disponible en bases de datos como: Scielo, Dialnet, Redaldyc y ScienceDirect, y se aplicaron criterios de selección conformando una muestra de 25 artículos científicos. Los resultados obtenidos sugieren que el uso excesivo de videojuegos puede tener impactos adversos en la salud física y el bienestar psicológico. Sin embargo, cuando se integran adecuadamente en el ámbito escolar, los videojuegos pueden tener efectos positivos. Su uso supervisado, limitado y equilibrado, alternando entre el ocio digital y otras actividades no digitales, también puede generar beneficios significativos. Finalmente, estos hallazgos subrayan la importancia de considerar de manera integral el impacto de los videojuegos en el rendimiento académico de los estudiantes. Asimismo, resaltan la necesidad de promover prácticas de uso responsable de los videojuegos, así como de desarrollar estrategias educativas y de apoyo que aborden los posibles efectos negativos y potencien los aspectos positivos de esta forma de entretenimiento