Formación preprofesional del médico en la asignatura Cirugía General mediada por virtualidad. Caso UNL

Abstract

Ante la aparición de la pandemia producida por el covid-19, la educación médica, al igual que en otros campos, se adaptó para asegurar estándares básicos de formación. La investigación busca analizar la formación preprofesional del médico en la asignatura Cirugía General en tiempos de virtualidad por la cuarentena covid-19, pretendiendo explicar las competencias que deben ser adquiridas durante la enseñanza de dicha asignatura. También se tomará en consideración las características sociodemográficas relacionadas con el acceso a internet, las cuales posiblemente condicionaron su acceso a la virtualidad y, por tanto, la formación académica. La metodología aplicada para el logro de los objetivos se basó en recoger las percepciones de los estudiantes y docentes, quienes tuvieron experiencia durante la pandemia, mediante encuestas y entrevistas, centrando el análisis en las características sociodemográficas, las competencias adquiridas, las habilidades técnicas y las estrategias tecnológicas usadas. El análisis de los datos obtenidos demostró que más del 50% de los estudiantes vivieron en el área urbana y contaron con un computador con conexión a internet para recibir las clases en la pandemia; además, se recogieron opiniones de expertos en docencia universitaria, acerca de las competencias que deben adquirir los estudiantes, quienes de manera importante recalcaron la historia clínica y la valoración prequirúrgica. Finalmente, en los resultados se resalta que los estudiantes expresan estar de acuerdo con las competencias y habilidades adquiridas, aunque las estrategias digitales no fueron las necesarias. Asimismo, se presentan conclusiones y recomendaciones, pues la pandemia por covid-19 ha tenido un impacto evidente en todos los aspectos de la vida, por tanto, también en la educación, especialmente en la formación quirúrgica, la cual no puede detenerse por ninguna circunstancia, insistiendo en la necesidad de mantener un plan de educación virtual vigente en todas las universidades.

Palabras claves: pandemia; educación virtual; tecnología médica; cirugía; plataformas digitales.