El material didáctico para fortalecer la expresión escrita, en el tercer año de Educación General Básica

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo general determinar el impacto de los materiales didácticos en el fortalecimiento de la expresión escrita en el tercer grado de Educación General Básica en la escuela “Miguel Riofrío”, periodo lectivo 2022 – 2023; esta investigación tiene un enfoque mixto ya que permitió recopilar, interpretar y analizar tanto datos cuantitativos como cualitativos del objeto, es de tipo descriptiva, porque puntualiza las características de la población investigada; tiene un diseño cuasiexperimental porque el sujeto de estudio no se selecciona de forma aleatoria; en el proceso investigativo se utilizaron los siguientes métodos: científico, descriptivo, analítico, sintético, deductivo y estadístico; para la recolección de la información se entrevistó a la docente y se aplicó la escala de evaluación de los niveles de escritura cuyos resultados permitieron contabilizar los errores más comunes en los que incurren los estudiantes al momento de escribir; la población investigada comprende 1 docente y 19 alumnos; los resultados del diagnóstico evidencian la necesidad de ejecutar acciones de mejoramiento, por ello se planificó y ejecutó la propuesta "Tinta Creativa: Explorando la Magia de la Escritura" con diversos talleres basados en el uso de materiales didácticos selectos, al concluir la misma se aplicó una segunda evaluación cuyos resultados demuestran una mejoría considerable en los niveles de escritura de los estudiantes, por lo tanto, el material didáctico utilizado de manera selecta constituye un elemento relevante para fortalecer significativamente la expresión escrita.