Aprendizaje Basado en Números: método alternativo para la enseñanza de la división en el quinto grado de la escuela General Rumiñahui

Abstract

El aprendizaje de la división a través del método del Aprendizaje Basado en Números facilita la adquisición de habilidades distributivas que son fundamentales para la comprensión otros conceptos matemáticos, además, se encuentra presente en varias situaciones de la vida diaria, la investigación se orienta a contribuir al aprendizaje de la división mediante la aplicación del método ABN en los estudiantes de quinto grado, paralelo A, de la escuela de Educación Básica General Rumiñahui, para su operativización se establecieron tres objetivos específicos: diagnosticar el nivel de dificultad que presentan los niños en el desarrollo de la división, plantear actividades vinculadas al uso del método ABN para su resolución y valorar el impacto que presenta la utilización del método en el aprendizaje de la división. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo y cuantitativo con un diseño transversal considerando el método descriptivo, analítico y sintético; las técnicas empleadas fueron la encuesta y la entrevista dirigidas a una población de 26 estudiantes y 1 docente. Finalmente, la implementación de la propuesta denominada “Aprendo a dividir mediante el método ABN” obtuvo un porcentaje de mejora en el promedio general del 35,40%, por lo que se destaca que se debe implementar este método porque promueve la comprensión de los procesos que se efectúan, mejora la capacidad de estimación y de cálculo adaptándose a las necesidades de los estudiantes.

Palabras clave: Aprendizaje Basado en Números, enseñanza – aprendizaje, método ABN, metodología ABN