El cuento infantil y la lectura en el tercer grado de la escuela de Educación Básica “Alonso de Mercadillo”, periodo 2022-2023

Abstract

La presente investigación titulada; el cuento infantil y la lectura tiene como objetivo general: determinar la influencia que tienen los cuentos infantiles en la lectura en el tercer grado de la escuela de Educación Básica “Alonso de Mercadillo”, periodo 2022-2023; y como objetivos específicos: diagnosticar el nivel de lectura de los niños de tercer grado; aplicar una propuesta de mejoramiento utilizando los cuentos infantiles como recurso didáctico para fortalecer la lectura y evaluar el uso de los cuentos infantiles como recurso didáctico para mejorar el proceso de la lectura. Así mismo, para llevar a cabo este estudio se utilizó el tipo de investigación descriptivo, con un enfoque mixto y diseño cuasi – experimental, durante el proceso se aplicaron los métodos científico, estadístico, analítico, sintético y descriptivo. Las técnicas utilizadas fueron la entrevista que estaba diseñada para el docente de grado, de la misma manera los instrumentos utilizados fueron el cuestionario de entrevista que se le aplicó a la docente y una lista de cotejo para medir el nivel de lectura que presentaban los estudiantes en dicho proceso los cuales contribuyeron de forma significativa en la recolección de datos, la población investigada fue la escuela “Alonso de Mercadillo” de la cual mediante un muestreo no probabilístico, se seleccionó a veintiocho estudiantes y un docente, los resultados de este estudio demuestran que el principal propósito del uso de los cuentos infantiles, es potenciar el proceso de la lectura de los estudiantes y fortalecer el método de enseñanza del docente, actividades ejecutadas en la propuesta de mejoramiento, para mejorar sus habilidades y destrezas, porque si bien los cuentos infantiles aparte de que entretienen, también aportan valores y aprendizajes significativos, convirtiéndose en una de las herramientas más valiosas para la educación de los infantes. Palabras claves: Cuentos infantiles, habilidades, estrategias, metodologías, lectura, enseñanza – aprendizaje.