El material concreto para la enseñanza aprendizaje de la suma en segundo grado de la Escuela 3 de Diciembre, Catacocha 2023

Abstract

Considerando la necesidad de brindar una educación de calidad y generar aprendizajes significativos y sabiendo que el docente no utiliza herramientas o recursos educativos para atender las necesidades del aprendizaje, es importante considerar la necesaria implementación de material concreto en el proceso de enseñanza aprendizaje de la suma en los estudiantes. En ese contexto, el presente estudio tiene como objetivo principal; determinar la incidencia del material concreto en la enseñanza aprendizaje de la suma en segundo grado de la Escuela de Educación Básica 3 de Diciembre, Catacocha 2023. Esta investigación tiene un enfoque mixto con diseño transversal; los métodos empleados fueron: analítico, inductivo, deductivo, estadístico y hermenéutico y como instrumento la entrevista dirigida a la docente y una evaluación inicial o diagnóstica y evaluación final dirigida a los 10 estudiantes de segundo grado paralelo A. Se realizó una revisión bibliográfica tanto del sustento teórico, como de las actividades con material concreto, a partir de lo cual se realizó un listado, se diseñó y elaboró el material concreto y finalmente se construyó una propuesta de una guía didáctica orientada a desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje de la suma con el uso de material concreto. Entre los resultados más relevantes se determinó que la docente de segundo grado utiliza en mayor medida el método de resolución de problemas relacionándolos con la vida cotidiana y en menor medida y ocasionalmente el material concreto; luego de trabajar con los estudiantes y aplicar diferentes actividades con material concreto para la enseñanza aprendizaje de la suma y finalmente aplicar una evaluación final, se evidenció en los estudiantes la mejora de la calificación y por ende, en un mayor porcentaje de estos, la adquisición de las destrezas y habilidades requeridas y en otros casos el dominio de los aprendizajes requeridos con respecto a la suma.

Palabras clave: material concreto, enseñanza- aprendizaje, enseñanza de la suma, material manipulable.