Los Títeres en la Lectura Comprensiva del Tercer Grado de la Unidad Educativa Padre Julián Lorente, de la ciudad de Loja, 2022- 2023

Abstract

La presente investigación está enfocada en: Los Títeres en la Lectura Comprensiva del Tercer Grado de la Unidad Educativa Padre Julián Lorente, de la ciudad de Loja, 2022-2023, para lo cual se planteó el siguiente objetivo general, Determinar la incidencia de los títeres en la enseñanza de la lectura comprensiva en los estudiantes del Tercer Grado de la Unidad Educativa Padre Julián Lorente, de la ciudad de Loja, 2022-2023, para ello se plantearon tres objetivos específicos: el primero, Diagnosticar el nivel de comprensión lectora que tienen los estudiantes de Tercer Grado; el segundo, Elaborar una propuesta mediante títeres para fortalecer la lectura comprensiva en los estudiantes de Tercer Grado y el tercero, Evaluar el impacto del uso de los títeres en el mejoramiento de lectura comprensiva en los estudiantes del Tercer Grado, así mismo se trabajó con la siguiente metodología que fue de enfoque mixto, tipo de investigación descriptiva, de diseño no experimental, método analítico, sintético, hermenéutico, técnicas (Observación, encuesta) instrumentos (Entrevista, cuestionario pre y post evaluativo ), la población estuvo constituido por 16 estudiantes y 1 docente, se concluye que el uso de títeres en lectura comprensiva resultan ser beneficiosos de modo que se logra captar la atención del estudiante, a la vez, los mismos logran perder la timidez y llegan a formar parte del cuento o lectura de manera directa dando así un buen mejoramiento en su nivel de lectura comprensiva en torno a su aprendizaje. Palabras clave: Títeres, Lectura comprensiva, Niveles de lectura, Aprendizaje, Docente-Estudiante.