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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/27033| Título : | Planificación microcurricular en matemática con énfasis en el desarrollo de competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales para el primer año de bachillerato |
| Autor : | Vivanco Ureña, Cristina Isabel Aguinsaca Morocho, Dario Daniel |
| Palabras clave : | <CURRÍCULO> <ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS> < COMPETENCIAS> < PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR> < MATEMÁTICA> |
| Fecha de publicación : | 17-may-2023 |
| Editorial : | Universidad Nacional de Loja |
| Resumen : | El presente estudio tiene como objetivo determinar las características y elementos de la planificación microcurricular para el desarrollo de competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales, información que el docente debe dominar para realizar planificaciones pertinentes y garantizar un óptimo proceso de enseñanza y aprendizaje. La metodología del trabajo posee un enfoque mixto, es decir, cualitativo y cuantitativo, su diseño fue documental y no experimental, se aplicó el método de revisión documental con alcance descriptivo e implementando la técnica del fichaje para sintetizar la información más relevante por medio de bitácoras de búsqueda y fichas mixtas. El resultado más relevante resalta en que la planificación microcurricular actual del sistema educativo ecuatoriano pone énfasis en las competencias básicas del siglo XXI. En conclusión, es indispensable que el docente domine el Currículo priorizado con énfasis en competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales para que su planificación sea pertinente, y en la cual es necesario que se apliquen las estrategias didácticas adecuadas para el desarrollo de competencias. Palabras clave: currículo, estrategias didácticas, competencias, planificación microcurricular, matemática |
| Descripción : | The objective of this study is to determine the characteristics and elements of microcurricular planning for the development of communication, mathematics, digital and socio-emotional skills, important information that the teacher must master to carry out relevant planning and guarantee an optimal teaching and learning process. The methodology of the work was with a mixed approach, that is, qualitative and quantitative, its design was documentary and not experimental, the documentary review method was applied with a descriptive scope and implementing the signing technique to synthesize the most relevant information through search logs and mixed files. The most relevant result is that the current microcurricular planning of the Ecuadorian educational system emphasizes the basic skills of the 21st century. In conclusion, it is essential that the teacher master the prioritized Curriculum with an emphasis on communication, mathematics, digital and socio-emotional skills so that their planning is relevant, and in which it is necessary to apply the appropriate didactic strategies for the development of skills. Keywords: curriculum, didactic strategies, competencies, microcurricular planning, mathematics |
| URI : | https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/27033 |
| Aparece en las colecciones: | TRABAJOS DE TITULACION AEAC |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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