La motivación y el logro de aprendizajes significativos en la asignatura de Biología. Año lectivo 2021-2022

Abstract

El presente trabajo de investigación enfatiza la aplicación de estrategias y técnicas motivacionales cognitivistas dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, mismas que contribuyan a mejorar el rendimiento académico y a la adquisición de aprendizajes significativos en los estudiantes. Se plantea como objetivo principal potenciar el logro de aprendizajes significativos, motivando la participación activa de los estudiantes en el proceso enseñanza-aprendizaje de Biología, a través de estrategias metodológicas cognitivistas; en segundo año de Bachillerato General Unificado, del Colegio de Bachillerato “27 de Febrero”; año lectivo 2021. Por otra parte, la investigación, según la naturaleza de la información, es investigación acción participativa, debido a que, se diagnosticó previamente un problema y para darle solución se implementó la propuesta de intervención, misma que contribuya a mejorar el rendimiento académico en los estudiantes investigados; además, se aplicaron instrumentos de evaluación y de investigación, que permitieron evidenciar la mejora en el rendimiento académico en la muestra investigada; así mismo, el presente trabajo presenta una investigación transversal, ya que, la propuesta de intervención se la aplicó mediante la planificación microcurricular en un período de tiempo determinado. Los resultados obtenidos evidencian, que mediante las actividades lúdicas, estrategias, técnicas y recursos aplicados en el proceso de investigación, la participación de los estudiantes fue activa y continua, esto se pudo comprobar con las calificaciones obtenidas por los estudiantes, antes y después de la intervención, concluyendo de esta forma que la implementación de una metodología basada en el uso de estrategias cognitivistas y motivacionales en cada una de las etapas del proceso aúlico, favorece el logro de los aprendizajes significativos en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.

Palabras claves: estrategias metodológicas, actividades lúdicas, rendimiento académico, modelo cognitivista.